从教30年间，年终考核多次被评为“优秀”等级，八次获得“嘉奖”，两次荣立三等功。所指导的学生在各项竞赛中获国家级奖项10余人次、省级奖项30余人次、衡阳市级奖项100余人次。在过去三年内，先后被评为衡阳市“高中语文学科带头人”、衡阳市首批“教学名师”、湖南省首批“正高级”教师。他就是常宁市第一中学教师刘卫东。

　　创新教学，让学生“人人有才”

　　3月27日，记者走进常宁市第一中学，高二1601班的班主任刘卫东正在给学生们讲解如何在段落中补充语句的重难点。知识渊博的他经常在讲课途中或插入三两句诗词，或熟练引经据典一番，让课堂妙趣横生。

　　刘卫东说：“我的教学理念就是要给学生以诗意，让课堂有激情，用诗歌美化课堂的同时升华学习主题。希望学生在学习过程中，能拓展知识点，与古人的思想进行碰撞，营造出充满诗意的课堂氛围。”

　　易菁菁是班上的语文课代表，“东哥讲课语速虽慢，没有很大的起伏，但却能让我们感受到东哥对教学满满的热情。”“在授课方面东哥很有一套，他不仅在讲课时会引经据典，拓展我们的思维，还会让同学进行作文互批，再交由他审阅。这样我们可以清楚知道不足在哪里，还能取长补短，对提升我们的写作能力有很大帮助。”

　　易菁菁告诉记者：“老师还会帮我们找很多投稿渠道，让我们的作品得以在杂志上发表。不仅如此，东哥还会在寒暑假带我们去旅学研修，让我们在观赏美景、感受人文的同时，提升自己内在的精神体悟。”

　　李雨菲是班上的“文娱常委”，她说：“我们班共54人，但不设班长，却设立了管理文娱、卫生、纪律、体育、团支书‘五大常委’。不仅如此，还设立了每6人一组的学习小组轮周值日，根据不同职责进行班级管理，按积分制实行奖惩措施。”

　　刘卫东认为，学生不仅要知识丰富，人格品质也非常重要，“这是我们开展一系列活动的初衷。”对于班级管理方面，刘卫东说：“我希望每个学生都能参加到班级管理活动中来，锻炼每个人的管理能力，提升团队协作能力。我的目的是人人成才、人人有才。”

　　四处奔走，为贫困生拉助学赞助

　　作为一个称职敬业的好老师，刘卫东对学生的关心远不止于课堂。有一名学生，父亲因病去世，母亲改嫁后，就靠在超市打临时工维持生计的姑姑抚养。得知情况后，刘卫东在第一时间为她走访各个爱心单位，最后拉来了每年8000元的赞助款，一直资助其大学毕业。

　　刘卫东说：“这名学生因家庭环境的原因，性格稍孤僻，做事说话较为极端，所以我除了对她进行经济帮助外，更多的是在精神方面给予支持。目前，这名学生成绩优异，始终排在全年级的前50名。”

　　“在我的从教生涯中，印象最深的就是我的学生们不仅给我颁发了一张由手工绘制的‘课堂享受奖’奖状，还制作了一本印着学生手掌印的留言簿。留言簿的每一页都有学生留言，每个人的手掌印都有一段祝福语，让我深受感动。”

　　“对于我而言，学生如果从内心喜欢你，感谢你，这就是作为老师最大的幸福了。”谈及师生情谊，刘卫东满是自豪。

　　“不只要把讲台站稳，还要站好、站亮。”

　　刘卫东在教研教改园地里不断地摸索创新，写下了几十万字的教育日志，创造性地把诗词歌赋融入教育之中，创作了上百首教育诗歌，用优美的语言、新颖的形式熏陶感染学生。他的目标就是，“不只要把讲台站稳，还要站好、站亮。”

　　刘卫东不仅在教学比赛中六次获得常宁市教学竞赛一等奖，还三次获得衡阳市教学竞赛一等奖。作为学校语文教研组长和备课组长，他带领全组老师创造了常宁市第一中学语文成绩长盛不衰的神话，稳居常宁第一的宝座，且个人著述十分丰硕，不仅出版了专著，还在《北京教育》《现代教育报》《教师》《文学与人生》等报刊杂志上发表论文近20篇。

　　刘卫东说：“我目前是衡阳市首届中学语文名师工作室的首席导师，也是衡阳市名师工程的学术委员。除了搞好教学工作和班级管理之外，还会引领年轻教师的成长，同时为特岗老师、年轻教师培训，与各大名师作学术交流，争取将行之有效的教学及班级管理方法推广，为教育事业贡献自己的力量。”